MANILA (INQUIRER / ASIA NEWS NETWORK) – Setelah dua tahun pembelajaran jarak jauh dan dengan berbulan-bulan sebelum dimulainya kembali kelas tatap muka pada bulan November, sembilan dari 10 anak-anak Filipina masih berjuang untuk membaca teks-teks sederhana pada usia 10 tahun.
Itu menjadikan Filipina salah satu negara dengan tingkat “kemiskinan belajar” tertinggi di kawasan Asia Timur dan Pasifik dan di antara negara-negara berpenghasilan menengah ke bawah, Bank Dunia mengatakan dalam sebuah laporan yang dirilis pada hari Jumat (22 Juli).
Belajar kemiskinan berarti tidak dapat membaca dan memahami teks-teks pendek yang sesuai dengan usia pada usia 10 tahun.
Berdasarkan perkiraan Bank Dunia, sebanyak 91 persen anak-anak di Filipina pada usia akhir sekolah dasar “tidak mahir membaca”.
Dibandingkan dengan tetangganya di wilayah tersebut, tingkat kemiskinan belajar Filipina lebih tinggi sebesar 56,4 poin dan lebih dari dua kali lipat rata-rata regional sebesar 34,5 persen.
Ini bernasib lebih buruk di antara negara-negara berpenghasilan menengah ke bawah, dengan angka-angka yang mencerminkan kesenjangan 80,5 poin yang sangat buruk dengan rekan-rekannya.
Masalahnya, menurut Bank Dunia, diperparah oleh sejumlah besar pemuda putus sekolah.
“Di Filipina, 5 persen anak usia sekolah dasar tidak terdaftar di sekolah. Anak-anak ini dikeluarkan dari belajar di sekolah,” katanya.
Seperti di kebanyakan negara lain, kemiskinan belajar lebih tinggi untuk anak laki-laki daripada anak perempuan.
Bank Dunia mengidentifikasi dua alasan.
“Pertama, pangsa anak putus sekolah lebih tinggi untuk anak laki-laki (5,1 persen) daripada anak perempuan (4,8 persen). Kedua, anak laki-laki cenderung tidak mencapai kecakapan minimum di akhir sekolah dasar (91,7 persen) dibandingkan anak perempuan (89,2 persen) di Filipina,” katanya.
Bank Dunia menganggap anak-anak sekolah yang tidak dapat mencapai tingkat kecakapan minimum dalam tes membaca menjadi “kurang belajar.”
“Semua anak harus bisa membaca pada usia 10 tahun,” katanya.
“Membaca adalah pintu gerbang untuk belajar ketika anak berkembang melalui sekolah dan, sebaliknya, ketidakmampuan untuk membaca membatasi kesempatan untuk belajar lebih lanjut. Kemampuan membaca juga penting untuk pembelajaran dasar dalam mata pelajaran lain,” katanya.
Tingkat kemiskinan belajar yang membengkak di negara itu bertepatan dengan penutupan sekolah pada tahun 2020 dan 2021, yang memaksa lembaga pendidikan untuk menggunakan kelas di rumah yang berbasis modul atau online.
